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少人数クラス賛成!全クラス30人以下に

1 :実習生さん:2007/01/07(日) 20:32:28 ID:Qr+rNUar
日本のクラスの人数が多いのは世界から見たら異常!!
これからは日本も一人ひとり細かいケアが必要な時代だ
一刻も早く小人数クラスを実現するべき

2 :実習生さん:2007/01/07(日) 21:29:31 ID:uVOlK7CT
共産党に投票すれば?

3 :実習生さん:2007/01/07(日) 21:35:50 ID:UwhSit4I
どこの政党がどうだか知らんが
共産党だけなのか?

4 :実習生さん:2007/01/08(月) 00:33:40 ID:ee1xdJKQ
文科省よ
動きなさい

5 :実習生さん:2007/01/08(月) 00:39:58 ID:ee1xdJKQ
目届き、欠席減など効果

 「どうしたんだろう」。名古屋市熱田区の市立白鳥小2年3組で、24人を受け持つ担任の荒川留美子教諭(51)は、
授業中に1人の女児の表情のかげりに気がついた。快活な教え子の微妙な変化を見逃さなかった。

 休み時間に2人で向き合った。いつも遊んでいる友達から「来てはダメ」と言われたという。ところが、教諭が友達か
ら話を聞くと全くの誤解だったと分かり、その旨を伝えた。女児は一瞬にして顔を輝かせた。

 「最近の子どもはコミュニケーションが苦手。先生が仲介に立った方が良い場面も多い。目の行き届く少人数学級
はありがたい」と荒川教諭。

(略)

 県は04年度から県内の全公立小学校に35人学級を導入。国から少人数指導用に追加配置(加配)される正規の
教員を学級担任に回す形で、学級増で必要な教員を確保している。

 一方、独自の財源で教員を確保し、少人数学級の学年や人数などの幅を拡大しているのは名古屋市、一宮市、犬
山市など県内7市1町。ある市の教委幹部は「地域や学校の実情に合わせて指導法などを決められる」と、弾力的な
少人数教育のメリットを指摘する。

 これに対し、県の加配に頼る自治体はTTや習熟度別授業などで十分な教員を確保できないのが悩みで「独自の少
人数教育を展開する自治体と格差が広がる」と懸念の声も上がる。

(略)

ttp://www.chunichi.co.jp/00/ach/20070101/lcl_____ach_____005.shtml

6 :実習生さん:2007/01/08(月) 00:44:14 ID:ee1xdJKQ
外国児童増に対応遅れ

 「教科書の33ページを開いて」。ブラジル人の2年生児童13人が席を並べる算数の時間。だが、教諭の言葉に
反応する児童は半数足らず。教育相談員が慌ててポルトガル語に訳し、教諭も戸惑う児童に駆け寄る。「本当は
もっと少人数で授業をしたいのですが…」。外国人児童生徒を抱える教育現場から歯がゆさが伝わってきた。

 人口約38万人の5%を外国人が占める豊橋市。市内の公立学校に通う外国人の小中学生数は増加の一途で、
本年度で1000人を突破した。市教育委員会は本来の教員定数以上に県が振り分ける「加配教員」の指導で一
定時間、日本語や算数を学ぶ「国際学級」を開設している。しかし、県の振り分け基準は、外国人が集中する自治
体の実情に合わなくなってきている。

 市中心部東の郊外にある岩田小学校は全校児童約1000人中、1割以上の約140人が外国人だ。だが「児童
51人以上は一律3人」との基準により、加配は3人のみ。彦坂久伸校長は「基準の天井が低すぎる。教師一人に
かかる負担は他校の倍以上だ」と人員不足を嘆く。理解度の低い子へのフォローや、保護者対応に負われる日々。
本年度に初めて国際学級を担当する村上せつ子教諭は「言葉の壁もあるが、そもそも私たちに日本語授業の経
験はない。毎日手探り」と明かす。

(略)

ttp://www.chunichi.co.jp/00/ach/20070105/lcl_____ach_____000.shtml

7 :実習生さん:2007/01/08(月) 15:36:22 ID:gHgvmFTh
多すぎるから細かいケアができないんだよ
子ども5人くらい一日面倒を見てみろ
大変さがわかるから

8 :実習生さん:2007/01/08(月) 23:58:01 ID:FdzQNDD6
教師の仕事、って範囲も曖昧だしね・・・便利屋、苦情受付係兼苦情処理係、愚痴聞き屋
授業だけなら40人でも出来るだろうが、便利屋その他があるなら30人でも多いね

志木市の小学校は良いね

9 :実習生さん:2007/01/09(火) 00:01:44 ID:di42Q+9O
5のような話、ま〜い日ですよ。
8の言う通り。

10 :実習生さん:2007/01/09(火) 00:36:59 ID:rnunJs6f
今の子どもに、どうしたらもっと
コミュニケーション能力をつけることが出来るのかな・・・。
「友達が仲間に入れてくれない」
「ボールを貸してくれない」
「遊ぼって言っても、嫌って言う」
いちいち担任に助けを求めてきます。
昔のことを考えると、わざわざ先生の元まで走って行かずとも、
違う遊びをするとか、違う子と遊ぶとか、
ちょっと我慢して、自分で解決してたように思うけど・・・。

11 :実習生さん:2007/01/10(水) 03:21:34 ID:6oAIS1u3
★徴収金未納で鹿児島県内小・中学校 担任に「取り立て競争」も 県教組調査

・県内の小、中学校で給食費など徴収金の未納家庭に対し、担任教師が職場を訪問
 して徴収したり、“取り立て”を競わせる学校があったことが、県教職員組合の調査で
 明らかになった。未納がいじめの原因になった事例もあり、県教組は鹿児島市で4日
 から開かれた県教育研究集会で報告。調査結果を40年ぶりとなる「教育白書」に
 まとめる方針だ。
 調査は小、中学校の教職員と保護者に対し8‐9月に無記名で実施。徴収金未納などに
 ついて教職員1340人、保護者779人から回答を得た。
 徴収金の未納があると答えたのは、学級担任教諭957人中、399人(約42%)。
 うち83人の教諭が自分で立て替え、132人は督促などを行っていた。190人が未収金の
 ままだった(重複回答)。
 督促の方法はほとんどが電話や文書だが、中には家庭、職場への訪問も。「卒業アルバムと
 引き換え」として、結局アルバムを渡さなかった例や、管理職が「回収できなかったら担任の
 責任」と発言したり、職員室の黒板に学級ごとの徴収金残高を書き出し、担任に“取り立て”を
 競わせたりした例もあったという。
 未納が原因で、子どもが「食い逃げ」「給食泥棒」などといじめられたという指摘もあった。
 また教職員の80%以上が「保護者の経済力が子どもの学力格差に影響している」、
 保護者の約60%が「教育費を負担」と感じていると回答した。
 県教組は「この生の声を通じて教育予算の増額、保護者負担の軽減を訴えていきたい」
 と話している。
 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061106-00000012-nnp-l46
※関連スレ
・【社会】 「給食、止められるなら止めてみろ!」 給食費払わぬDQN親増で、実態調査へ…文科省
 http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1161341408/
※前:http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1162803785/

12 :実習生さん:2007/01/10(水) 08:33:03 ID:ljawYN/k
先進国は全て25人以下だ。まず、生徒多すぎクソ国をどうにかしろ。教育再生クソ委員どもよ。

13 :実習生さん:2007/01/10(水) 10:15:33 ID:kf9ap6Gd
別に60人でも漏れなら学力あげられるけど

14 :実習生さん:2007/01/10(水) 12:37:48 ID:2hyUwfon
40人ものクソガキを相手に、しかもまったく家では躾けられていない
動物同様のガキ相手に、いじめだの校内暴力だの授業中の私語だの
対応しきれるはずがない。
しかも対応しないと職務怠慢と叩かれる。


15 :実習生さん:2007/01/10(水) 12:55:37 ID:a+7W5NCq
>>13
しつけの行き届いた学習意欲のある受験生だろw

16 :実習生さん:2007/01/11(木) 21:05:24 ID:hJtjdXbZ
まあ、教育再生にはこれが一番かも>一学級30人以下。

唯一これだけは組合であろうがなかろうが教員の大半が、そして保護者もほとんどが認めているし
専門家もこれを認めている。ほかの事は賛否両論ばかりでも


17 :実習生さん:2007/01/11(木) 21:15:14 ID:va7Lc0WL
>>16
そんな馬鹿な!
少人数学級は与党を始め共産党以外の全ての政党で反対してるぞ!?

18 :実習生さん:2007/01/11(木) 22:01:26 ID:LO/pacNv
16の言う通り教員と保護者は賛成しているよ
だが政治家が反対している

19 :実習生さん:2007/01/11(木) 22:52:00 ID:V0/cmQwG
まともな生徒が大半なら40人でもいい。
DQNばかりなら20人でも多いな

20 :実習生さん:2007/01/12(金) 22:56:42 ID:+voTplxg
すぐやれるのだからやればいいのに

21 :実習生さん:2007/01/12(金) 23:40:28 ID:sr/XQoFA
>>20
> すぐやれるのだからやればいいのに

自民党が反対してるんだから無理です

22 :実習生さん:2007/01/13(土) 23:29:36 ID:Z+NTkduQ
なんで?

23 :実習生さん:2007/01/13(土) 23:54:11 ID:B/sOMn82
>>22
> なんで?

自民党が少人数学級を反対する理由は
「『少人数学級』は共産党の案だから」です
・・・・・・断っておきますがマジレスです

24 :実習生さん:2007/01/13(土) 23:57:15 ID:Ace3EYBn
>>23
ば〜か

25 :実習生さん:2007/01/14(日) 00:35:33 ID:bn9BZyU7
>>18
>>23
財政的な理由以外反対する理由などないが。
自民党が反対するとしたら「反国民党」だがさすがにそれはないはずだ。
他の費用削っても実施すべきだろう。

教員の給料は10〜15%削られているんだから生徒数も10〜15%(つまり4〜6人)
削ってもいいのでは?すでに35人以下のところも多いし。

個人的には小6中3は至急30人学級、次に小5と小1を35人学級(将来的に30人学級を目指す)だと思う。
特に小学校は担任にかかる圧力が強いからな。

先進国並みにというなら小学校は25人学級、中学校は30人学級だが無理だな。

26 :実習生さん:2007/01/14(日) 01:03:13 ID:hpPFTRfE
算数では空き教室を使って2グループに分けてやっているケースも増えていますね
小学校では一人ひとり丸付けができるくらいがいいと思います
(どういう間違いをしているのか、何がわからないのか見ることができますし、
自分で正確に丸付けができない児童もいますから)

27 :実習生さん:2007/01/14(日) 01:30:21 ID:0Pbh/vpL
>>25
> >>18
> >>23
> 財政的な理由以外反対する理由などないが。
> 自民党が反対するとしたら「反国民党」だがさすがにそれはないはずだ。
> 他の費用削っても実施すべきだろう。

>>23は実話だってばw

自治体主導で小学校の少人数学級をやっている所もある

28 :実習生さん:2007/01/14(日) 01:52:57 ID:U9Vzj0+H
>>27
ば〜か

29 :実習生さん:2007/01/14(日) 20:22:25 ID:0Pbh/vpL
30人でも多いと思うぞ

30 :実習生さん:2007/01/15(月) 17:21:24 ID:8ix+NMlC
これ一つで政府の教育改革のやる気のなさがわかる

31 :実習生さん:2007/01/15(月) 18:07:55 ID:qhvbRjwJ
政府が決めるんでなくて、
卒業生の20歳30歳のみで決めれたらいいね。

役人なんて現場離れしすぎの意見が多いし

32 :実習生さん:2007/01/16(火) 00:35:28 ID:IdIIXCan
再生会議も役立たず

33 :実習生さん:2007/01/16(火) 00:57:54 ID:bVqq3Ix9
とりあえず選挙は行くとして、国に頼らずとも自治体レベルで出来ることもある

34 :実習生さん:2007/01/19(金) 16:55:47 ID:NhvjwSHL
教育再生会議の提言が決まったようだが、まったくダメだね
意味のない上にあり得ないものばかり
オツムの程度が知れる

35 :実習生さん:2007/01/20(土) 07:10:14 ID:zQ6aBFHV
>26
うちの学校もそれやってるけど、はっきり言って有効に機能していると言い難い。
担任とほぼ同レベルの教員がうまくつけばいいんだけど、担任よりレベルが上でも下でもほころんでくる。
しかも、少人数担当の教員っていわゆる問題教員がつくことが多くて、そうなると目も当てられない。

36 :実習生さん:2007/01/20(土) 07:19:42 ID:7HbQk/Fb
教育再生なんて言ってるが、少人数クラス実現が第一だ。世界で取り残されてる。10人の差は大きい。教育の質に影響する

37 :実習生さん:2007/01/20(土) 10:57:02 ID:gCYWk30t
>>36
授業をDVDにして、それを流すことで教師の負担を減らせるから
あまったパワーを放課後とかにあてていのこり勉強してもらえば
も学力うpするよ。

38 :実習生さん:2007/01/20(土) 15:13:52 ID:Dig6dYv5
>>37
はいはいビデオビデオ

■授業は全部DVDにすべき。教師はイラネ
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1169181454/


39 :実習生さん:2007/01/21(日) 19:30:05 ID:/KTTGHaI
アメリカじゃ、当然だが、、、、、

40 :実習生さん:2007/01/21(日) 19:39:41 ID:2MxfDmVO
アメリカに限らず世界の常識だよ
しかし日本では「教育再生会議」なるものを開いても一言も出ない現実

41 :実習生さん:2007/01/21(日) 20:21:23 ID:l2azk4oT
教育再生(?)委員会を開いた首相が自民党の人だもん

42 :実習生さん:2007/01/25(木) 07:05:52 ID:0QUTO3QC
>>23
文部科学省のホームページにのってたけど
教育に関係するほとんど全ての団体が少人数学級を提案してるよ

43 :実習生さん:2007/02/03(土) 19:18:28 ID:NynYpIIn
基本的には賛成。
ただ一般公立の小中学校の場合、
教室が既に満杯の学校があるから難しい。
おまけに下手するとプレハブ校舎作っても満杯な所もある。

・学区変更で生徒数調整する
・新設・復活校ができる敷地・土地がある。

これらができればいいが、
できないと増改築で教室増やし、
対応できないなら高層化するしかないが…。

44 :実習生さん:2007/02/03(土) 19:57:02 ID:MlCU8pEi
教育再生とか政治家がやる気ないしね・・・

45 :実習生さん:2007/02/14(水) 15:02:13 ID:UdiN418O
日本の政府は馬鹿

46 :実習生さん:2007/02/14(水) 16:25:47 ID:vWFixDBV
政府に頼らなくても出来ることはある。少人数学級を実現している自治体があるぞ
政府を否定するなら選挙に行け

47 :実習生さん:2007/02/15(木) 09:01:42 ID:C8LNAnSg
>>46
多数の意見がとおるわけで、大半がじじばばなので無理だよ。
そして選挙に出る人は4人くらいしかいないし、そのなかから選べと
言われても無理。

48 :反対されるだろうが:2007/02/15(木) 09:47:06 ID:aWjcyRo4
いっそのこと銭湯で芋の子洗うような団塊世代の55人学級を復活
させたら?
いながらにして色んなタイプの子がみれるし、小世帯でぐずぐず
いじめ合ってるような状況も消滅するかも。


49 :実習生さん:2007/02/15(木) 11:18:29 ID:ccXT0K0X
団塊世代ほど陰湿ないじめをしてた世代はない
学生運動が沈下したのも内ゲバ

50 :実習生さん:2007/02/15(木) 11:28:50 ID:ccXT0K0X
内ゲバのせい

51 :実習生さん:2007/02/15(木) 13:10:08 ID:aWjcyRo4
過激な内ゲバなんて、学生運動の連中のうちのごく一部。
大体、学生運動自体が大学生のごく一部。
大体、大学生自体が同世代の2割にすぎない。
今、日本中の学校で起きていることに比べたらごくごくごく少数だった。

52 :実習生さん:2007/02/26(月) 22:27:28 ID:TfnfXhCp
売国利権政治バカ政府は参院選を睨んで教師叩きばかり
最も重要な少人数学級は話にも上らない

53 :実習生さん:2007/02/26(月) 22:42:17 ID:Z0yxIGFE
>>51
その一部が日本赤軍ね。
これなら、若者でも知っているかな?

54 :実習生さん:2007/03/26(月) 03:21:43 ID:mfZVFeEg
クラスの人数は21人〜16人がお気楽

55 :ボクサン:2007/03/26(月) 03:58:50 ID:JNCqdOf8
というか、この国家そういう事する気ゼロだからな。
OECDの教育費支出割合でも見ても分かるし、
馬鹿高い大学の授業料(BFのキティ大ばかり)
塾だ予備校だ、専門だってのもね。
というか、あと5年もたたないうちにそういうの成り立たなくなると
思うけど。
まあ、ガキもとうなんて普通思わないか。相当な馬鹿か、大金持ちじゃなきゃ。


56 :実習生さん:2007/03/26(月) 04:20:22 ID:Ncm4OEcn
けど俺が生徒だった頃を考えると、教師に構われると鬱陶しかったんだよな正直

聞きたい時に聞いて
ボーっとしたいときは思い巡らす
寝たいときは寝る
絵を描きたいときは絵を描く

そんな生徒だった俺としては、この少人数制でやられたら落ちつかなったんだろうなぁ


57 :ボクサン:2007/03/26(月) 06:22:58 ID:JNCqdOf8
というか今だって40人学級変わってないし、一部41人とかの学級もあるぐらいじゃないの?

>>56
いいね。今そういう事実践して生きていますか?
昔の寺子屋の学習形態だよな。
あの頃の時代が一番教育水準も国家としても日本という国が繁栄して輝いていた
頃みたいね。

最近じゃバブル以前の高度経済成長期だな。

というか、焼け野原から始まって何もないところから
馬鹿みたいに働いて経済発展とかいってきた社会だから
落ちるのは早いだろう。もう既に落ちているわけだけど、
少子高齢化もそうだし、バカンスとかゆとり、多面的に考えるとかないわけだしね。
社会保障制度とかもゼロ。

58 :実習生さん:2007/03/26(月) 08:42:46 ID:LwQENPP2
>>56
少人数学級のメリットを正しく理解できる教師であれば
「個々の個性に合わせた対応を臨機応変に行う」ことができるので
あなたのマイペースに合わせることができるんじゃないかな
放っておいて欲しい生徒は放っておく、と

毎日観察(?)していて、ちょっと変わったことがあれば(極端な例として顔の痣)
声をかける、とかね

59 :実習生さん:2007/03/26(月) 13:20:36 ID:LMoa7HPk
その通り
人数が多ければ多いほど個性を認めづらくなるんだよ

60 :実習生さん:2007/03/26(月) 14:34:39 ID:i/VGsMTh
30人が無理なら、せめて35人に

61 :実習生さん:2007/03/26(月) 20:53:12 ID:c3WxBT9l
>>56
ですから見たい時にみて早送りしても見られる
授業のビデオ化が必要なわけです。

62 :実習生さん:2007/03/26(月) 21:00:25 ID:i/VGsMTh
>>61
他人の撮った旅行のビデオを見て、旅行に行ったことになるか?

63 :実習生さん:2007/03/26(月) 21:32:08 ID:c3WxBT9l
>>62
ならないけど

64 :実習生さん:2007/03/26(月) 21:50:50 ID:XqKwdwEY
かなり前から一クラス34〜38人くらいだぞ。


65 :実習生さん:2007/03/26(月) 22:12:08 ID:i/VGsMTh
>>64
35人学級にたいするレスと思うのですが、

35人学級とは36人以上はクラスを分けるんだよ。
つまり、34〜38人の場合なら、34、5は1クラス、36人以上は2クラスになる。

66 :実習生さん:2007/03/26(月) 23:25:28 ID:LwQENPP2
>>64
制度としての35人学級と、結果として35人学級になったことは同じでは無いのですよ

67 :実習生さん:2007/04/03(火) 21:49:53 ID:RVVyVCFf
40人学級人

68 :実習生さん:2007/04/03(火) 22:04:55 ID:RVVyVCFf
>>64
45人学級 →45〜23人 およそ34〜38人
40人学級 →40〜21人 およそ27〜35人
35人学級 →35〜18人 およそ24〜30人
30人学級 →30〜16人 およそ20〜26人
おk?

69 :実習生さん:2007/04/03(火) 22:11:56 ID:cxZgAdJj
教育再生って言うんなら、まずは30人学級だな。

70 :実習生さん:2007/04/04(水) 00:08:01 ID:N0TaHvb+
>>69
30人でも多いんだけどな
ひとまず30人ということなら賛成

71 :実習生さん:2007/04/07(土) 06:04:03 ID:pxPHQli3
「押しつけ」天下り1346人、04年から3年間で
ttp://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20070406i415.htm
天下りあっせん、3年で1968人・総務省
ttp://www.nikkei.co.jp/news/seiji/20070406AT3S0602206042007.html

中央省庁がこんなことしてるんだから政府の改革なんて全く説得力がない
まず文部科学省からどうにかしろよ

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